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老师对待口吃的幼儿主要就是采取关心爱护，心里疏导的方法，再给宝宝语言沟通过程中，让宝宝讲话慢一些，不要采取训斥或者是打骂，采取慢慢引导的方法，或者是采取打击啪的方法，多给孩子一些鼓励，让孩子多唱唱歌，进行一些心理的疏导，慢慢就会好的
儿童口吃特定的病因未知，但许多因素共同作用。当一个孩子感到疲劳、激动、不安、匆忙或在其他应激状态下，口吃可能会更明显。环境因素被认为是重要的，被口吃的父母养育的孩子比起那些不口吃父母养育的孩子更可能出现口吃。
口吃的原因：
1、心理社会因素：如在受惊、被严厉斥责或惩罚，或突然变换环境、家庭关系不和睦、父母丧亡、突然被强烈的声音刺激等情境下，儿童因恐惧、焦虑、愤怒等导致口吃。
2、家庭教育因素：父母的某种心理特征可直接影响到孩子，有的家长对子女不是过分严厉就是过分宠爱，缺少正当教育，造成孩子心理得不到健康的发展，生活适应能力较差，一旦改变环境或见到生人很容易出现口吃现象。
3、模仿：模仿口吃的人说话而引起的口吃，有人统计约占口吃者的75%。发现这种模仿现象后及时矫正可防止口吃，如果家长不注意或教育不当，如打骂、惩罚孩子等会引起小儿的恐惧和焦虑心理，不但不能矫治口吃，反而更加重了口吃的程度。
4、情绪不稳定：如神经质的人稍受到刺激易出现疲劳、发怒、悲观、失望、恐惧等心理，经常处于受惊吓等环境之中，易使小儿心理异常而发生口吃，性情暴躁者易加重口吃的程度。
5、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%~55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
6、发育性口吃：大多数孩子在1岁半至2岁时开始出现口吃，多是因为孩子正在锻炼讲话和语言功能，其为短暂性的。
较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化、言语功能受累而致口吃。
1、首先，要找到孩子磕巴的原因，比如模仿结巴的人说话。
2、如果父母认为孩子说话磕巴，应及时纠正，切不可急躁，因为越训斥、越禁止，使小儿越紧张，则口吃越加重。
3、其次，可以采用转移方式，让孩子不要专注自己的说话方式，或者通过唱歌的方式，把孩子经常说得磕巴的字音编成歌，用曲调唱出来。
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