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需要的。面试的时候需要试讲。
1.面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行;
2.考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。
首先面试试讲是要等笔试成绩合格后进行的。
现场确认是需要提交资料进行一下审核，现场确认不用进行面试试讲的。
笔试结束后，要进行面试报名，一般是网上报名，现场确认，确认通过了方可算报名成功。
面试报名成功后，就进入了备考阶段。面试考试的时候才要进行试讲的。
现场确认要根据自己的情况携带资料，一般是这些，具体根据自己省份面试公告通知为准。
A.户籍在本省的考生
(1)考生本人户口本原件;
(2)考生本人有效身份证件原件;
(3)考生本人相关学历毕业证原件及学历认证报告书或学信网下载的《教育部学历证书电子注册备案表》。
B.人事关系在本省的考生
(1)考生本人有效身份证件原件;
(2)由人事代理机构出具的人事关系证明原件;
(3)考生本人相关学历毕业证原件及学历认证报告书或学信网下载的《教育部学历证书电子注册备案表》。
C.本省普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生
(1)考生本人有效身份证件原件;
(2)由学校学籍管理部门出具的在籍学习证明原件或登录学信网下载的《教育部学籍在线验证报告》。
教师资格证考试之英语试讲的注意事项：
1.别拿着书本或教案。每人20分钟左右，有Self-introduction，有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。所以，课文讲解也就10分钟，难道背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚开始有个好印象，但随后就没新意了。
2.写板书时不要完全把后背转向评委。师范生可能注意这一点，但非师范毕业的就要注意了。写板书时后转最大限度是身体与黑板成90度，要随时和评委或学生保持目光接触。
3.板书要适中。一般而言，试讲人的板书易于偏多，最后完全是写板书，很少说话了。板书占的比例只是10%左右。
4.语音语调不要起伏太大。相信大家的发音没问题，但语调就有差别了。有一些人，yeah，ok，hmm，right，alright等用的很多，影响了表达的流利度。
5.不要选择偏僻的主题。让评委感到自己的词汇量有限不是好事，同时也因此没有了衡量你水平高低的标准。
6.不要说汉语，哪怕一点点。
7.板书一遍成，不要擦后再写，更不能出现拼写错误。如果要更正，要用板擦，不要用手擦，看起来很乱，很脏。
8.口语要流利，表达要和逻辑。不要中间停顿，不要经常重复。
9.不耍小聪明。具体例子就不举了。如果耍了小聪明，被发现了(一般都会被发现)，后果就是评委们一致认为你不诚实，而没有任何人愿意和不诚实的人相处的。
10.年龄大一些的人，要注意：可能有教学经验了，这是优势，但是表达流利度、反应能力不如刚毕业的年轻人，同时也不太注意衣着了。
11.注意衣着，注意风度。衣着要简洁，冬季试讲时也不要穿羽绒服；风度要优雅，至少做到大方。不要太张狂，即使你的水平很高，否则会让人想到你不会安心一直待在这个单位的。
12.长相虽是天定，但是在水平相当情况下，长相好的机会肯定要多一些。这没办法，爱美之心，人皆有之。
教师资格证考试之英语试讲的注意事项无非是一些要有自信衣着要得体大方，要在考试中表现出良好的风度和一些精神风貌的要求，当然这些都是能给你加分的项目，你得分的项目还在于考前的准备复习。
1.教师资格证面试试讲和说课目的区别
试讲：又叫课堂教学，通过口语、身体语言和各种教学技能的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲
说课：是对一堂课的教案设计开展论述，论述自身的课堂教学见解，描述自身实际任教某课题的课堂教学构想、方式、对策及其机构课堂教学的理论意义等，随后开展评述。是对课程内容的了解、备课教案的解说、授课的思考。
2.教师资格证面试试讲和说课内容区别
试讲：主要包括：导入、新授课、巩固练习、小结、作业这五个环节
1.导入
导入可以是情境导入、故事导入，主要是能吸引学生的兴趣。
2.新授课
新授课环节，授课时怎样和学生互动，怎样将知识点传授给学生，这些都需要准备。
3.巩固练习
运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力。
4.小结
可以是教师自己总结，也可以是教师和学生的互动总结，总结这节课的主要内容。
5.作业
家庭作业不要忘，要结合当堂知识给学生留作业。
说课：主要包括：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计
1.说教材
说教材的地位及作用、教学目标、教学重难点。
2.说学情
学情分析要从知识方面、心理方面进行分析。
3.说教法
说清选用的教学方法、教具和学具、教学方法的理论依据。
4.说学法
针对本节教材的特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它
5. 说教学过程
先后顺序一般为组织教学、导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等
6.说板书设计
板书必须跟讲解的语言和体态密切配合，在说教学过程中逐渐形成板书
三.教师资格证面试试讲和说课对象区别
试讲：应对的既将会是学员(在招聘面试中一般是无生教师试讲)，也将会是领导干部、同行业、评审团。
说课：应对的关键是领导干部、同行业、评审团
方法区别
试讲：自身解说无需互动交流，教师试讲是老师与学员的多方面主题活动，在老师的正确引导下，学员根据读、讲、议、练等方式进行学习每日任务。
说课：需要互动。
难度区别
说课：难在?背?，是一种课前行为
试讲：难在?演?，是一种课堂行为
教师试讲的那时候是没有学员的，一定要用心研究室抽到的教师试讲内容，一个字一个字地去看看，一字一句的细细地反复推敲，了解，授课的时候，要有重中之重，要有头有尾，最关键的是，干万不可以有学术性的不正确，希望各位考生好好复习。
试讲又叫微格教学，是考验一个人是否具备教师素质和能力最基本、最重要的手段。
通常是让考生随机抽取一篇课文，20分钟的备课时间后上台演绎课程。试讲的难处在于要会模拟课堂，因为在面试过程中并没有学生真正的能够参与互动，一切教学环节只能靠考生“表演”出来，这就叫“无生试讲”。另外，试讲的考试形式是最能反映一个教师的教学基本功：板书、普通话、教资教态等;教学基本能力：专业学科知识、文化素养;教学基本理念：学生观、教育观、教师观等。这其中教师的教学理念的占分比较高，因为如果说面试是一棵树，那么教师职业理念就是这可大树的根。对于面试，很多考生都会在面试的时候不自觉的忘掉了我们的职业理念，尤其是那些有丰富教学经验的人，因为他们已经习惯了过去的教学方式。
实际上，这个就是考官设置面试的重要原因。如果我们老师在授课过程中都还不能体现素质教育的理念，不能体现新课改下的学生观、教师观，那么我国的教育体制永远不可能成功，这场面试绝对会以失败而告终。
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